1. Движение вспять и «грабли». Обобщение – одна из операций абстрактного мышления. Основа обобщения – сравнение, сопоставление явлений. В последние годы, говорят, ослабла способность к обобщению. Например, (жалуется преподаватель музыки) между ритмом, исполненным рукой по столу и тем же на пианино ученик не находит ничего общего. Когда говорят об отдельной личности, например, о пресловутом дьяконе-скандалисте А. Кураеве, то за личностью не видят общего явления. Некто в своей жизни постоянно наступает на «те же грабли», но выводов для себя не делает. Но ведь человек, как существо обладающее абстрактным мышлением, имеет дело (должен иметь) прежде всего с общим и типичным. Язык, слово выражает лишь общее.
2. Психология. Фактов – море, а потому на них можно воздвигнуть любую теорию: от фрейдизма с его гениталиями до … Но вот зачастую эти теории действительно покоятся (?) на воде.
3. «… они счастливы до гадости» (А. Пушкин, из писем).
4. Шустр там, где не нужно, но сидит, сложа руки, когда необходимы действия.
5. Чудаки. С благими намерениями и серьезным видом внимаем умным книгам и мудрым советам, но поступаем наоборот.
6. Упорно повторяют «хрестоматийные» ошибки: «цитирую дословно», «крупная сумма денег».
7. Недостаток жизненного опыта и реальность. Социальный «слой»: без отца или матери, без братьев и сестер (т.е. один ребенок в семье), без полноты опыта отношений с противоположным полом, без сельской местности (с детства жизнь в городе и в отдельной квартире), без физического труда; учеба и затем абстрактные занятия. Внешне они нормальны, но представления о реальном мире у них самые фантастические (что выясняется, когда они непосредственно сталкиваются с реальной жизнью и реальными отношениями с реальными людьми и прямо высказываются о том, что им известно лишь теоретически). Опасно или смешно (в зависимости от масштаба предприятия), когда подобные шизоиды берутся за социальные проекты. К счастью, они настолько не от мира сего, что это случается с ними нечасто.
8. «Компьютер конечно не от беса, а от прогресса, но путем прогресса мы попадаем в объятия беса» (Изречение от православных).
9.«Понимать в контексте». Этот прием-принцип затвердили, забыв даже, откуда подхватили. Уже считают контекст чуть ли не самым важным, определяющим то, что находится в контексте, как паутина «определяет» муху в паутине. Контекст важен для понимания, но сам он творится тем, что находится в контексте. Не паутина творит паука, а паук – паутину, хотя, конечно, увидев паутину, мы вспоминаем и паука.
9а. Не абсолютизировать контекст! Не паутина творит паука, а паук — паутину.
10. «Первая строка самая важная».
11. «Второе (издание, сборник) всегда хуже». Например, книга получила признание, и автор пишет продолжение в виде второй.
12. «При Ельцине народ получил свободу от разума».
12а. «Независимость, когда она становится конечной целью, ведет в тупик. Она должна быть периодом, ведущим к осознанной взаимозависимости».
13. По последним научным данным, вопреки распространенному мнению, жирная пища никак не влияет на увеличение числа онкологических и сердечных заболеваний (радио «Нем. волна»).
14. «Брожение по интернету». Ай-ай, «Бибиси», русский надо знать лучше! (Или хотите сотворить новое слово?). Да, существует глагол «бродить», а вот есть ли от него существительное в таком значении?
15. Где та мельница? Песок – это мелкообломочная осадочная порода. Н. Б. Мечковская (Язык и религия. М., 1998. С.31.), цитируя ЭС, ошибочно прочла «мелкообмолоченная». Велика же должна быть мельница, произведшая весь песок земной!