СПб, 03.12.2025
1. В мире парадоксов. 1а.Контекст человека. 1б.Основные атрибуты Вселенной. 1в.Стадии эволюции. 2.Человек = тело, душа и дух. 3.Тело. 4,5. Душа: сознание, эмоции, воля. 6.Типы личностей. 7.Духовная жизнь. 8.Материя, «вторая природа». 9.Труд. 10. Три состояния: бодрствование, сновидения, сон без сновидений. 11.Человек – зоон политикон. 12. Тенденции развития. 13. Перед нами – Неведомое. ПРИЛОЖЕНИЕ: Структура человека.
1. Мы живем в мире парадоксов и противоречий. Все в сознании, но никто не знает, что такое сознание. Мы все – люди. Но что такое человек? С ним – то же, что и с сознанием. ….
1 а. Каков «контекст» существования человека? Этот контекст — вся Вселенная: мега-, макро-, и микромир. Жизнь человека определяется прошлым, настоящим и будущим; ближайшим окружением и дальним космосом; бессознательной наследственностью, воспитанием и собственным самосознанием.
Человек – существо познающее, чувствующее и действующее. Но для того чтобы правильно поступать и действовать, надо знать себя и окружающий мир.
Итак, что вообще существует? – (1) Человек, человечество; (2) природа; (3) неизвестное и Сокровенное. Это всё.
Окружающая природа – живая (растения, грибы, животные и микробы); «мертвая», физическая – Земля, Луна, Солнце и космос в целом. Неизвестное и Сокровенное – это еще неизвестное нам в человеке, неизвестное в будущем ходе жизни/истории (что неожиданно возникнет и наступит) и неизвестное о Вселенной (возможно — высший разум).
Коротко – человек, природа, неизвестное… Человек есть результат развития природы, космоса в целом и в еще бОльшей степени ум отдельного человека есть результат умов многих поколений многих людей. Человек есть микрокосм. Потому для понимания человека необходимо знание о макрокосмосе (о Вселенной).
1 б. Всё существующее, существует в движении, во времени (прошлое, настоящее, будущее) и пространстве. Энергия и информация. Не следует забывать об этих атрибутах. Человек, сознание не существуют вне пространства и времени, человек живет в конкретной ситуации множества причин и условий.
Всё – в движении и развитии: и космос в целом и человек от зачатия до смерти…
1 в. Стадии Эволюции:
«Большой Взрыв» (13,8 млрд лет назад), образование элементарных частиц, легких химических элементов, звезд и звездных систем (галактики…). Далее: образование Солнечной системы, Земли и Луны (4,6 млрд), земной коры и почвы, возникновение жизни на Земле (3,8 млрд) и ее эволюция (микробы, растения, грибы, животные), психогенез (возникновение и развитие психики животных и человека), антропогенез, социогенез, неолитическая революция, древние цивилизации, персоногенез (формирование личности). Средние века, Новое время. Современная ситуация.
Будущее человека/человечества. Будущее Земли. Солнца и Вселенной.
2. Человек – это тело и душа (сознание, психика); точнее: тело-душа-и- духовная жизнь в их нераздельности.
3. Тело – это анатомия и физиология, биология, эмбриология, психофизиология, психосоматика. Оно включает органы познания («органы чувств») и органы действия (руки, ноги, рот…), контролируемые нервной системой, мозгом. Человек познает и действует посредством тела: через органы чувств (чувственное познание: зрение, слух и т. д.) и посредством органов действия (рук, особенно пальцев). Мыслитель не может обойтись без тела – он либо говорит (задействован речевой аппарат), либо пишет (действует рука), без этого он не мыслитель.
4. Душа – это сознание, психика. Человек – существо познающее, чувствующее, действующее. Тело и психика («душа») – не разные субстанции. Тело и психика представляют собой единство, данное тело соответствует данной психике. «В теле собаки не может быть сознания человека».
5. Психические явления трех видов:
(А) сознание/познание (познавательные способности и процессы);
(Б) эмоции/чувства;
(В) воля (желания, решения и действия).
А. Сознание/познание – это внимание, память, воображение, мышление. Внимание – это ворота для познания, для восприятия информации. «Без внимания ничто неясно». Память – сохранение воспринятой информации и способность ее воспроизведения (вспоминание). Воображение-и-фантазия – воспроизведение действительности в виде наглядных образов и создание новых образов на основе комбинации и модификации старых. Мышление – осмысление, обдумывание, рассуждение на уровне понятий (лишенных наглядности) в основном посредством слов, речи. Ум, разум, рассудок, суждения и умозалючения, «логика» относятся к уровню мышления.
Познание начинается с ощущений и восприятий, переходящих в представления и понятия. «Все люди от природы стремятся к знанию. Доказательство тому – влечение к чувственным восприятиям: ведь независимо от того, есть польза от них или нет, их ценят ради них самих, и больше всех зрительные восприятия…» (Аристотель). К восприятию нового стремятся и многие животные, и это у животных и человека сопровождается ощущением приятного – мозг вырабатывает эндорфины, т. е. опять-таки психическая деятельность связана с материальными (физиологическими) процессами, с биохимическим «вознаграждением».
Основные средства познания – (1) восприятие с помощью органов чувств (с участием произвольных движений), (2) размышление и (3) накопленное человечеством знание, которое хранится в текстах и основы которого мы изучаем в школе. Восприятие и размышление индивидуально и личностно, а накопленный опыт и знание – сверхличностно, социально. Отметим, что большую часть знаний о мире и человеке каждый получает из уже накопленного знания, поскольку личный опыт ограничен и не может охватить всё.
Во всем этом присутствует сознание, осознавание происходящего. Сознание – это то состояние в котором мы оказываемся, пробудившись. Но происходит не просто осознавание окружающего, присутствует осознание, что осознаю и познаю я, я — деятель. Человек обладает способностью самонаблюдения, самосознанием, «внутренним миром».
Во время бодрствования вместе с сознанием присутствует и бессознательное. Сознание и бессознательное существуют в единстве. Более того, сознание не может существовать без бессознательной основы – физиологической и психологической. Это очевидно. Например, всё содержание нашей памяти, кроме той ее части, которая задействована нами в данный момент находится вне сознания. Когда мы говорим, наша речь льется свободно именно потому, что наша память извлекает нужные слова (хранимые в ней) в нужный момент и спустя мгновенье эти слова вновь уходят в беспамятство, т.е. в бессознательное. Но иногда мы не можем вспомнить нужное слово (хотя наверняка его знаем) и тогда наша речь и ход рассуждений приостанавливается до тех пор, пока мы не вспомним необходимое. Таким образом, согласованность сознательного и бессознательного – условие нормальной речи и мышления. Вообще сознание – это осознавание до того находившегося вне сознания.
Б. Эмоциональный мир – это эмоции, чувства, настроения, аффекты, страсти, стресс. Первичные эмоции – интерес, отвращение, страх, гнев и др. Они отражают значимость объектов для жизни и связаны с выживанием, — так, например, отвращение, испытываемое при запахе от гниющих продуктов защищает от отравления, гнев вызывает прилив энергии, необходимой для борьбы и т. п.
В. Воля – это желание действовать, принятие решений, действия; решительность, способность преодолевать препятствия, смелость, терпение, выдержка и т. д. Деятельность состоит в постановке и достижении целей. Для человека необыкновенно важно верно выбрать цель всей своей жизни.
——
6. Я вижу цветок (познание), он мне нравится (эмоция) и я хочу сорвать его (желание действия). (Образ от Ушинского)
Таково естественное деление психических явлений.
В дальнейшем это основа для деления личностей на три типа: живущие головой (рассудком), эмоциями и практической деятельностью. А воображение и мышление (см. выше) дает основу для выделения художественного и мыслительного типов.
Познание и действия взаимосвязаны, неотделимы друг от друга, познание невозможно без движения, а движения, действия, поведение становятся адекватными на основе познания, информации.
7. Духовная явления. Человеку свойственны самосознание (способность самонаблюдения), абстрактное (понятийное) мышление и «дар слова» (язык и членораздельная речь, отражающая/выражающая понятия…). В этом духовно-психологическая специфика человека, отличающая его от животных. «Сознанием обладают и животные, самосознанием – только человек».
7 а. Духовная жизнь человека проявилась в устном словотворчестве (фольклор…), мифологии, морали (нормах поведения в «коллективе»), эстетических чувствах и искусстве (танец, музыка, украшения, рисунок, скульптура, живопись), религии, затем в создании письменности (сохранение информации), в философии, науке (астрономия и математика) и научно-технических достижениях.
8. Человек невозможен без материи (уже само его тело материально), без вещей, т.е. без преобразованной им природы. Самое существенное для жизни человека – это его рука в соединении с предметом: камнем, палкой, копьем, карандашом, молотком, клавиатурой и т.д. Человек постепенно преобразовывал окружающую природу во «вторую природу»: в одежду, жилье, дороги, инструменты, оружие и т.д. Естественное преобразовывал в искусственное. Изобрел искусственные способы добывания огня. Животное – существо без огня и вещей, человек – существо с вещами.
Материальная/биологическая жизнь – это еда, сон, отдых, использование огня; одежда, жилище; собирательство, рыболовство, охота, затем животноводство и земледелие; ремесла: керамика, ткачество, обработка металлов, а потом и промышленное производство; торговля, средства передвижения и перемещения грузов (дороги, водный транспорт, колесные повозки, велосипеды, авто, самолёты…) и средства связи, передачи информации.
9. И во всём этом присутствует важнейшее занятие – труд, т. е. деятельность по обеспечению себя, своего сообщества, группы, семьи необходимым для жизни, прежде всего едой. Деятельность ради необходимого – основной вид деятельности любых живых существ, и человека и животных.
Что необходимо для жизни? – еда, вода, воздух, одежда, огонь, жилье. Но совершенно необходим и труд. Если лежать в пещере, ничего не предпринимая, то, понятно, скоро просто наступит смерть от голода. Все необходимое для жизни и все ценности создаются трудом или добываются с помощью труда.
Животные усердно трудятся, добывая пропитание, устраивая гнездо, муравейник. Растение осуществляет фотосинтез, обеспечивающий его жизнь.
Разумеется, добывание и производство необходимого отнимало подавляющую часть времени и энергии у «первобытного человека».
Даже и сейчас, в 21 веке работа – это важнейшее занятие, без которого жизнь невозможна, а безработица – тяжкое бедствие.
10. Из трех основных состояний человека – бодрствования, сновидений и сна без сновидений – важнейшее, конечно, бодрствование. Именно при условии бодрствования (т. е. проснувшись) человек находится в полном сознании и способен трудиться, создавать ценности, питаться, общаться, размножаться заниматься духовной практикой и т.д.
11. Далее: человек — зоон политикон, «общественное существо» (Аристотель). Человек не смог бы существовать/выжить, даже имея в руке совершенное оружие, если бы он был один. Человек супер-социален. Он рождается, воспитывается и трудится только в обществе и в связи с обществом. Социальная жизнь в конце концов совершается в форме не только семьи, но и государства. Появляются законы (кодекс Хаммурапи) и право, суды, тюрьмы и т.д. Всё совершается в стихии социальности: рождение, воспитание, физиологические процессы, труд, конфликты, войны.
12. Каковы тенденции развития человечества? Очевидно, что вначале огромное место занимает то, что связано с жизнью в окружающей физической природе. Добывание средств к жизни. Мифология, первобытные формы религии: магия, фетишизм, тотемизм, анимизм (вера в существование духов и души).
Но совершается переход к философии и науке (Др. Греция). Возникают развитые формы религии и системы духовного совершенствования. Идет персоногенез (формирование личности) и социогенез.
Всё большую роль начинают играть наука и техника, «технологии», которые проникают во все сферы жизни общества и каждого отдельного человека (посмотрите – что нас окружает в комнате!).
Человек — это не только мышление и самосознание, но и потенциальная способность к сверхсознанию. Высшие духовные явления в науке, философии и религии идут из сверхсознания, в т.ч. известные мировые религии и учения.
13. Но по-прежнему перед нами маячит и нас окружает Неведомое. Научные представления и знания о мире еще довольно юны. Некоторым важным наукам и практикам, например геологии, не более 200 лет. Еще до середины 19 века многие образованные люди опирались в мнениях о возрасте Земли на библейские представления и на миф о всемирном потопе! Совершенно непредставимо, какие изменения и новшества появятся в наших знаниях о Вселенной хотя бы через сто лет. А через тысячу?!
Однако даже и на этом нашем младенческом этапе развития, человечество достигло рокового рубежа, когда оно уже может уничтожить самого себя.
———————————
ПРИЛОЖЕНИЕ. Живое существо, структура
Общий контекст: бытие, движение, время, пространство, информация, энергия.
Тело: анатомия и физиология
Психофизиология.
Воплощение психического в физическом (мимика, жесты, интонация итд.)
Внимание
Ощущение, восприятие (здесь совершается переход от физического к психическому)
Психология сознания.
Представления и понятия
Память
Воображение, фантазия
Мышление, понимание, логика; интеллект, ум, рассудок, разум. Глупость.
Язык и речь
Эмоции и чувства, аффект, настроение, страсть, стресс
Воля, темперамент, характер
Вне-сознательное: физиология (работа желудка сердца итд. ), бессознательная психика (содержание памяти, бессознательное мышление, «интуиция», предчувствия…)
Познание, его средства и источники
Способности, ум, интеллект,
Творчество
)
Стадии развития психики: инстинкты, сознание, самосознание и сверхсознание.
«Измененные состояния сознания».
Система отношений
Потребности
Интересы
Деятельность, энергия, труд, путь жизни
Поведение.
Опыт
Образ жизни и поведение, общение, социальная психология
Психические процессы, состояния и свойства. Состояния.
Структурные образования. Личность. Самосознание и свобода воли. Индивид, индивидуальность. Направленность, темперамент, способности, характер. Тип: художественный, мыслительный, эмоциональный, деятельно-практический. Классификация личностей
Онтогенез человека (возрастная психология, возрастное развитие и духовные стадии. От рождения до смерти. После…
Гендерные различия
Аномалии и патология
——-
Экономическая, материальная жизнь
Социальность, человек — зоон политикон (общественное животное — Аристотель).
Мораль, нормы поведения, табу, заповеди
Искусство: рисунок, танец, пение, музыка…
Словотворчество:
Мифология
Религия
Знания, наука
Мораль, нравственность , этика
Государство, законы/право, политика , идеология
Картина мира, мировоззрение, философия
Взаимоотношения среды (природа и общество) и человека (человек-среда как система).
Человек: развитие и изменение. Человечество: его прошлое, настоящее , будущее.
Аристотель. О душе. (собр. соч. в 4-х тт. Т.1. М., 1975. Сс. 371-448.
Бехтерев В. Психика и жизнь. М., 2021.
Бохеньский Ю. Сто суеверий. М., 1993.
Дробышевский С.В. Антропогенез. М., 2018.
Вальверде К. Антропология. М., 2000.
Далай-лама. Вселенная в одном атоме. Элиста, 2010.
Далай-лама. Вселенная в одном атоме. М., 2018.
Далай-лама. Этика для нового тысячелетия. СПб, 2005.
Далай-лама. Больше, чем религия. М., 2016.
Дельгадо Х. Мозг и сознание. М., 1971.
Иглмен Д. МОЗГ. Ваша личная история. М., 2018.
Кемпиньский А. Познание больного. Минск, 1998.
Кришнамурти Дж. Первая и последняя свобода. Н.Новогород, 2006.
Кришнамурти Дж. Невыбирающее осознавание. М., 2016.
Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М., 2002.
Правоторов Г. В. Зоопсихология для гуманитариев. М., 2002.
Ревонсуо Антти. Психология сознания. М., 2013.
Снегирев В.А. Психология. СПб, 2021.
Соколов А. Мифы об эволюции человека. М., 2017.
Спиркин А. Происхождение сознания. М., 1960.
Ульмшнайдер П. Разумная жизнь во Вселенной. Долгопрудный, 2009.
Упанишады в 3-х книгах. Книга 2. Пер. А. Сыркина. М., 1991.
Ушинский К.Д. Соч. в 11 тт. Т. 3, 8, 9, 10, 11.
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. Изд. МГУ, 1976.
Филатов Ф.Р. Общая психология. Ростов/Дон, 2003.
Ясперс К. Общая психопатология. М., 1997 и 2018.
Understanding Consciousness. Recent Advances. Kolkata (Индия), 2011.
Zeman Adam. Consciousness. A User’s Guide. N.Haven and London. 2002