(1) Луи де Бройль. «Живой язык, как и все живые организмы, непрерывно развивается: он увеличивает свой словарь за счет введения новых слов и наряду с этим беднеет, поскольку некоторые слова, некоторые выражения выходят из употребления; так же постепенно развивается и его синтаксис и грамматические формы. Однако, несмотря на все изменения… он сохраняет определенную индивидуальность. Так, французский язык, со своим точным синтаксисом, своей неприязнью к длинным фразам со многими придаточными предложениями… в течение трех последних столетий оставался точным и ясным языком, инструментом, очень хорошо приспособленным к передаче логического развития мысли и дедуктивных рассуждений. И может быть потому, что он был выкован народом тонким и остроумным, он легко допускает живые и образные обороты речи, позволяющие ему, пропуская ненужные промежуточные звенья, внезапно делать неожиданные сопоставления; все это благоприятствует появлению смелых индуктивных выводов и глубоких интуитивных мыслей, которые всегда ведут к великим научным открытиям и самым замечательным изобретениям…
Необходимо, чтобы научный … язык, непрерывно пополнясь и обогащаясь, сохранял, однако, такие качества, как точность и ясность.. и не превращался в некорректный жаргон, претенциозный и тяжелый, перегруженный иностранными словами и непонятным сокращениями» (Луи де Бройль. Эволюция научного языка. В книге: По тропам науки. М.,1962. Сс. 334, 336)
(2) «Как писать?» (Д.С. Лихачев). Каждый человек должен писать так же хорошо, как и говорить. Речь, письменная или устная, характеризует его в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим, его «опрятность» в широком смысле этого слова.
Сейчас речь пойдет только о письменном языке, о языке научной работы и о языке журнальных статей для широкого читателя.
Прежде всего одно общее замечание. Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо писать. (Простое знание хороших рекомендаций, как писать, не поможет, надо регулярно писать – письма, дневники и т.п.).
У нас часто говорят о том, что научные работы и учебники пишутся сухим языком, изобилуют канцелярскими оборотами. И по большей части эти упреки справедливы. В научном языке не должны чувствоваться «чернила»: он должен быть легким. Язык научной работы должен быть «незаметен».
Очень важно, чтобы ученый «чувствовал» своего читателя, точно знал, к кому он обращается. И как бы записывал свою работу с ним. Воображаемый читатель должен быть специалистом в излагаемой области. В научно-популярных работах этот воображаемый читатель должен быть немного непонятлив (но в меру). Чем ближе ваш письменный язык к языку устному, тем лучше, тем он свободнее, разнообразнее, естественнее по интонации. Специфические для письменной речи обороты утяжеляют язык. Они не нужны. Надо писать просто и осмысленно, оправданно прибегая к образам.
«Легкое дело – тяжело писать и говорить, но легко писать и говорить – тяжелое дело» (Ключевский ).
Главное – стремиться к тому, чтобы фраза была сразу понята правильно. Для этого большое значение имеет расстановка слов и краткость самой фразы. Внимание читающего должно быть сосредоточено на мысли автора, а не на разгадке того, что автор хотел сказать. Поэтому чем проще, тем лучше.
О ритмичности и легкости чтения. Люди, читая, мысленно произносят текст. Надо, чтобы он произносился легко. И в этом случае основное – в расстановке слов, в построении фразы. Не следует злоупотреблять придаточными предложениями. Стремитесь писать короткими фразами, заботясь о том, чтобы переходы от фразы к фразе были легкими. Избегайте выражений «в последнем случае», «как выше сказано» и пр. Неточность языка происходит от неточности мысли. Строгое соответствие мысли языку и дает легкость стиля. Надо воспитывать в себе вкус к языку. Дурной вкус губит даже талантливых авторов. (Д.С.Лихачев. Письма о добром. СПб., 1994. С. 67-85).
(3) Как писать? (Г.Селье). Для кого вы пишите?.. спросить самого себя: «Кто должен и будет это читать?». В числе обычных ошибок – обращение к читателю свысока или излишнее многословие вместо сжатого и делового изложения, и наоборот. …Как ни важно направить статью в наиболее подходящий журнал, еще важнее продумать ее название, ибо на него и будет ориентироваться ваш потенциальный читатель. Заглавие научной статьи должно быть кратким, но в то же время полностью отражать ее содержание… Насколько это возможно, заголовок статьи должен быть понятен даже неспециалистам… Нет никакой необходимости начинать заглавие всевозможными «К вопросу о некоторых…» или «Об исследовании проблем, относящихся к …» (Лучше сразу назвать тему статьи).
Используемый словарь. Здесь девизом должны быть «простота» и «точность». Не надо бояться необычного слова, если оно лучше любого другого может выразить вашу мысль. …Приемлемы даже разговорные выражения, если они выразительны, но жаргона (в т.ч. профессионального) следует избегать… но не ценой многословия и туманности изложения. …
Неологизмы – обычная и неотъемлемая принадлежность научного языка… Несомненно, новые термины следует изобретать, только если без них в самом деле невозможно обойтись… Следует предпочесть термин, заключающий в себе свое собственное объяснение, да еще желательно, чтобы он был понятен ученым других стран и чтобы его было несложно перевести на другие языки. (Г.Селье. От мечты к открытию. Как стать ученым. М., 1987. С. 329-334).
(4) «Неверно, что есть какой-то особый научный язык, отличный от языка литературного. Есть… только научный и технический стиль литературного языка. К сожалению, и теперь еще находятся авторы, которые считают пороком научной, технической и даже научно-популярной книги простоту ее языка и ясность изложения, так как это будто бы снижает научную ценность книги и делает ее вульгарной…
Люди, которые стремятся пользоваться псевдоученым языком, простые мысли выражают так сложно, что вызывают смех у мыслящего читателя».
(Былинский К.И. , Розенталь Д.Э. Литературное редактирование». М., 1957. С.125).