ПОЗНАНИЕ – процесс получения знаний посредством органов чувств, мышления, самонаблюдения, интуиции.
Непосредственные условия познания – состояние бодрствования (сознание), внимание и память.
Внимание – это сосредоточенность психики на познаваемом. Это присутствие сознания, ума (манас) в объекте или на объекте, без чего восприятия не происходит (можно находиться с открытыми глазами, но не видеть, иметь уши, но не слышать). Или это сосредоточенность на образе или понятии, которое присутствует в нашем уме.
Память – удержание (фиксация) происходящего вне и внутри живого существа в виде психических следов (образы, понятия, мысли) и способность его осознания, воспроизведения. Без способности памяти (т.е. фиксации информации) ни познание, ни действия совершенно невозможны. Память – древнейшее свойство живого вещества. Память – это способ, которым психика, будучи зависимой от времени, преодолевает эту зависимость.
До сих пор неизвестно, что является материальным субстратом памяти. Ведь нервные клетки постоянно заменяются новым веществом, в котором следов запомненного уже, вроде, не должно быть. По-видимому, правилен индийский подход: психические следы (самскары, васаны) сохраняются, прежде всего, самой психикой (см. также главу «Память»).
Общий ход (схема) познания:
явление – восприятие его органами чувств – формирование субъективного образа явления в сознании – интерпретация и объяснение-для-себя этого образа – сохранение его в памяти – изложение в сообщении – передача сообщения по различным каналам – получение сообщения другим человеком – изучение его – вывод о природе наблюдаемого явления.
(Второй вариант):
эмпирический факт – научный факт – наблюдение – эксперимент (реальный, модельный, мысленный) – фиксация результатов эмпирического уровня исследований – эмпирическое обобщение – формулирование гипотезы – проверка ее на опыте – формулирование новых понятий – введение терминов и знаков – выведение закона – создание теории – проверка ее на опыте – принятие в случае необходимости новых гипотез.